Цель методической работы: оказание практической помощи молодым специалистам в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний и повышение их педагогического мастерства.
Задачи:
- Продолжить формирование у молодых специалистов потребности в непрерывном самообразовании, к овладению новыми формами, методами, приёмами обучения и воспитания учащихся, умению практической реализации теоретических знаний.
- Помочь учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и передового педагогического опыта, творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс.
- Ликвидировать недостаток знаний, формировать профессиональные умения, необходимые для выполнения должностных функций.
- Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности, вооружить начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.
Прогнозируемый результат:
Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование;
Становление молодого учителя как учителя-профессионала;
Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя;
Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся;
Умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.
Формы работы:
- индивидуальные, коллективные, консультации;
- посещение уроков;
- мастер-классы, семинары, открытые уроки;
- теоретические выступления, защита проектов;
- наставничество;
- анкетирование, микроисследования.
Основные виды деятельности:
Организация помощи начинающим педагогам в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта лучших педагогов школа;
Проведение опытными педагогами «Мастер-классов» и открытых уроков;
Привлечение молодых специалистов к подготовке и организации педсоветов, семинаров, конференций, к работе учебно-методических объединений;
Посещение уроков молодых специалистов;
Отслеживание результатов работы молодого учителя, педагогическая диагностика;
Организация разработки молодыми специалистами дидактического материала, электронных учебных материалов и др.
НПА
Федеральные НПА
1. Письмо Минпросвещения России от 23 января 2020г. №МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций»
2. Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2019 N 3273-р (ред. от 20.08.2021) «Об утверждении национальных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста»
3. Указ Президента РФ от 21 июля 2020г №474 «Об национальных целях развития РФ на период до 2030 года»
4. Распоряжение Минпросвещения РФ от 16 декабря 2010 г №Р-174 «Об утверждении Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленских кадров»
5. Федеральный проект «Учитель будущего» национального проекта «Образование»
6. Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по созданию и внедрению региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, утвержденной А.В.Милехиным от 30 апреля 2021г., с дополнениями, направленными с письмом ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» от 6 июля 2021г №2163
7. Распоряжение Минпросвещения РФ от 27 августа 2021 г №Р-201 «Об утверждении методических рекомендаций по порядку и формам диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций с возможностью получения индивидуального плана
8. Письмо Минпросвещения РФ от 08 ноября 2021 г №АЗ-872/08 «О направлении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров для использования в работе в 2022 и последующих годах»
9. Письмо Минпросвещения РФ от 15 февраля 2022г №АЗ-113/03 «О направлении методических рекомендаций по введению обновленных ФГОС начального общего и основного общего образования»
Письмо МОН РФ от 28.08.2015 №-АК2563/05 об организации образовательного процесса при сетевых формах реализации образовательных программ
Распоряжение Минпросвещения РФ 25.12.2019г № P-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»
Региональные НПА
Приказ МОН РТ от 09.03.2022 №162-д «Об утверждении Концепции создания единой региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Республики Тыва»
Приказ МОН РТ от 09.03.2022 №165-д «Об утверждении Положения о региональной системы методической работы в образовательных организациях Республики Тыва»
Приказ МОН РТ от 18.03.2022 №209-д «Об утверждении положения о региональной целевой модели наставничества обучающих по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам, программам среднего профессионального образования, а также молодых педагогов до 35 лет, в том числе со стажем до трех лет»
Муниципальные НПА
Приказ № 100 от 04.04.2022 г «О целевой модели наставничества»
Дорожная карта 2021-2022 уч год
Программа наставничества Эрзинского кожууна на 2021-2022 уч год
Формы наставника и наставляемого №1, 2
Анкеты наставника, наставляемого
Сетевая школа
Приказ УО №61 от 15.03.2022г О создании Ресурсного центра сетевого взаимодействия на базе МБОУ Эрзинская средняя школа им.С.Чакар, Положение о РЦ
Методические рекомендации
Презентация